sexta-feira, 27 de julho de 2012
quinta-feira, 26 de julho de 2012
Atividade 1.6
De
acordo com a pesquisa observamos, que WebQuest é uma metodologia que
direciona o trabalho de pesquisa utilizando os recursos da Internet. Neste
processo tanto alunos como professores são atores e aprendizes, desenvolvendo a
autonomia, através da prática interdisciplinar, onde a intuição, imaginação e
prazer são possibilidades construídas pelos desafios, no trabalho com WebQuest.
Neste sentido a aprendizagem por projetos os alunos e professores levantam
hipóteses, analisam, organizam, selecionam informações, busca desenvolver novas
formas de comunicação, expressão nas diversas áreas do conhecimento, refletem,
imaginam e exercitam a cidadania através de atitudes solidárias e autônomas,
enfim.... Para LÉVY(2000) mostram que interação de máquinas, programas,
informações e pessoas ligadas a um espaço apresenta inúmeras possibilidades de
aprendizagens e interações e web parece ficar restrito apenas a questões de
ordem técnica e física, sem envolver interações e descobertas entre pessoas.
Portanto descobrimos que a WebQuest é uma forma de apresentar esta tecnologia
às nossas necessidades enquanto educadores, estando ligadas à promoção da
aprendizagem de nossos alunos, quanto menos stress ocorrer com questões
técnicas, mais tempo terão para criar, inventar, descobrir e pesquisar formas
que levem ao real aprender utilizando essa ferramenta. Sabemos que é novo para
nós educadores,que temos muito ainda a aprender neste programa, mas
pesquisando fazendo as leituras dos blogs entendemos a utilização da WebQuest
por meio do eproinfro.. Gorete, Neila, Joelma e Joselita.
sexta-feira, 6 de julho de 2012
Atividade 1.3
Reflexão sobre Educação e Tecnologia
O aluno hoje que decora, não interessa mais ao mercado de trabalho. Hoje, o mercado de trabalho busca um ser pensante, crítico... E isso só se constrói com muita leitura interpretativa. Como ele mesmo diz um conhecimento verdadeiro, um saber ordenado. Para que isso aconteça de maneira concreta, sugere o ensino das novas competências para a gestão do conhecimento, segundo Pozo que são elas: Competências para a aquisição de informação; Competências para a interpretação da informação; Competências para a análise da informação; Competências para a compreensão da informação; Competências para a comunicação da informação.
atividade 1.2
Para eu ser professor é algo maravilhoso, não é fácil, mas nos leva a
refletir sobre os problemas que a sociedade enfrenta e tentamos compartilhar
com nossos alunos agindo muitas vezes até sem querer como se fossemos pais.
Pois compartilhar o que aprendi através das minhas experiências e também da
teoria me motiva a renovar mais os meus conhecimentos, principalmente os
recursos tecnológicos.
o o de ensinar, por que na
vida tudo é um aprendizado, nós somos ao mesmo tempo: educandos e educadores. E
essas lições de vida, começam em nossa casa, quando nossos avós, repassam para
nossos pais suas crenças, suas tradições, sua cultura, seus costumes, que um
dia também nos será repassado pelos nossos pais e daí aos nossos filhos e
netos. Portanto o processo de ensino e aprendizagem tem
recebido ao longo dos anos uma importante contribuição no que se refere à disseminação
dos conhecimentos. São as novas tecnologias trabalhando em favor da educação.
atividade 1.1
A sociedade da Apredizagem e o Desafio de Converter Informação em Conhecimento
Segundo Juan Inacio Pozo, há cada vez mais pessoas com dificuldades para aprender aquilo que a sociedade exige delas. O autor nos faz refletir neste artigo uma grande preocupação das instituições escolares, como transformar todas as informações que nossos alunos têm no acesso a aprendizagem Assim nos faz pensar sobre como estamos conduzindo nossas crianças ao conhecimento.
Através da observação do trabalho desenvolvido
notei interessantes pontos, onde o uso da internet sendo bem utilizada pode e
deve contribuir no conhecimento dos alunos, é uma forma de conduzir o
aluno a pesquisar e usar a internet como uma ferramenta e não apenas como um
passa tempo. Lembrando que cabe a nós como professor, dirigir o aluno no uso
pedagógico da internet.
atividade 2.3
Hipertexto
Hipertexto
é referente a um termo que remete a um texto em formato digital, ao qual
se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos,
palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas
denominadas hiperlinks,
ou simplesmente links.
Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos
ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação,
oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o
texto principal.
Um
dos exemplos do uso passado da escrita hipertextual é Leonardo da Vinci
(1452-1519), que realizava anotações nas margens das páginas de seus escritos.
Como se pode ver as atividades usando o hipertexto ja era usadas a muito tempo,
mas os tempos são outros e eles ganham agora uma atenção muito maior, com as
novas tecnologias de informação torna se imprescindível a utilização diária
deste meio de organização de informações.
As
Principais características do Hipertexto são:
Intertextualidade;
Velocidade;
Precisão;
Dinamismo;
Interatividade;
Acessibilidade;
Estrutura
em rede;
Transitoriedade;
Através das atividades desenvolvidas foi possível adquirir novos conhecimentos a cerca do uso da Internet e as novas tecnologias obtendo assim novas metodologias para obter informações, nesse caso, o hipertexto que é uma ferramenta que facilita a navegação e o acesso rápido as informações.
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